A Odisseia da Fernão Mendes Pinto...

Foi com agrado que registámos a inscrição da Escola Secundária Fernão Mendes Pinto no Projeto Despertar para a Natureza. Foram contempladas as diferentes etapas que permitiram que as atividades de trabalho de campo fossem bem preparadas e adequadamente exploradas.

Nesta ação atendeu-se aos diferentes passos metodológicos com uma planificação cuidada para que uma saída de campo cumpra os objetivos como elemento integrante nos processos de ensino/aprendizagem. Essa planificação incluiu processos de antes, durante e após a saída de campo o que segundo Orion (1993) permite superar o obstáculo existente entre a teoria, a explicação e a prática. Assim efetuaram-se as seguintes etapas:

primeira etapa - apresentação do projeto à comunidade educativa/encarregados de educação do projeto de educação para a cidadania;
segunda etapa - Escolha e seleção criteriosa, com os alunos, da área de estudo,
terceira etapa – contacto com parcerias para orientação e troca de experiências;
quarta etapa – planificação do roteiro a efetuar com saída experimental envolvendo os professores e dinamizadores da saída de campo;
quinta etapa - aulas de apresentação aos alunos e professores sobre a saída e as atividades que iriam realizar, ação tendente a reduzir o espaço-novidade que o ambiente sempre comporta de forma a permitir um aumento de concentração dos alunos para a saída. Entrega de questionários de diagnóstico do Projeto Despertar para a Natureza sobre o que os alunos pensam, por exemplo: sobre o ambiente/ atividades ao ar livre/saídas de campo/percursos na natureza, etc ;
sexta etapa – saída de campo com diversas atividades que possibilitem o envolvimento emocional com o local visitado, promovendo a relação afetiva e a promoção do conhecimento do ambiente natural e cultural da área visitada;
sétima etapa – continuidade de trabalho sobre os temas de aprendizagem efetuados na saída, divulgação através de diferentes meios como por exemplo vídeos e fotos da saída e entrega de um questionário pós-saída do Projeto Despertar para a Natureza que busca averiguar o grau de satisfação da ação, se ela contribuiu para melhorar a aprendizagem dos alunos e qual a variação existente nas representações sobre o ambiente entre o pré-questionário e o pós-questionário. Retoma da exploração das questões e atividades deixadas em aberto sobre o ambiente da região estudada.

São esses passos metodológicos que os professores da Escola Secundária Fernão Mendes Pinto seguiram e estão a efetuar sequencialmente. Após a escolha da área de estudo -na Arriba Fóssil da Costa da Caparica- Mata dos Medos, contactou-se o ICNF da Paisagem Protegida da Costa da Caparica para colaborar na orientação da atividade de trabalho de campo prevista. E assim no dia 1 de fevereiro, os professores Filomena Mira, Clementina Susana, o professor Jorge Fernandes destacado na LPN e Teresa Morais do ICNF dirigiram-se ao ponto de partida no miradouro do Zimbral na Mata dos Medos para efetuarem um percurso experimental escolhendo o roteiro, as atividades de trabalho de campo e os assuntos a abordar com os alunos do 7º 2ª.

Após a saída experimental deu-se o conhecimento da área e do roteiro da saída de campo. Assim, no dia 8 de fevereiro apresentou-se aos alunos e professores no auditório da biblioteca os projetos da LPN efetuando-se o enquadramento natural da área da saída de campo a realizar.

Com um número adequado de alunos por professor acompanhante, chegou o desejado dia 16 de fevereiro data da saída de campo programada.

O dia da saída estava de nevoeiro e com alguma chuva mas isso não foi obstáculo para se iniciarem as atividades com entusiasmo. Após a introdução com a consulta do mapa da área a visitar, a técnica Teresa Morais aplicou diversas atividades de trabalho de campo iniciadas com uma ação pedagógica demonstrativa de que os elementos Ar, Água, Solo e Seres Vivos estão inter-relacionados.
Depois dessa atividade fez-se uma caminhada pelos valores naturais no topo da arriba fóssil da Costa da Caparica. Salientavam-se no caminho entre os zimbrais e pinhais, as inúmeras plantas aromáticas e espécies como o espinheiro-negro, a aroeira, o medronheiro, o carrasco, a sabina das praias entre outras.

Seguidamente, efetuou-se uma outra atividade de grupo em que os alunos teriam de fazer valer os seus argumentos para justificar a possibilidade do benefício da introdução de uma planta existente na Mata dos Medos, num outro planeta com as mesmas caraterísticas ambientais. Após a leitura e estudo da planta salientou-se o empenho de cada grupo na defesa da sua planta.

Posteriormente fez-se mais uma caminhada com períodos de atividades de relaxamento até a um miradouro onde se avistava com uma paisagem deslumbrante sobre as praias, o cordão dunar, planície litoral da Costa da Caparica, serra da Arrábida e serra de Sintra. Aqui foi efetuada uma história aos alunos sobre a Geologia da região, uma explicação sobre o processo de formação das dunas e a importância da sua proteção.

Já de volta para o autocarro pelos “corta ventos” e trilhos pelos pinhais e zimbrais cheios de líquenes, cogumelos e de vestígios de atividade de diversos animais (coelhos, cães infelizmente abandonados) percebeu-se que os alunos estavam satisfeitos com mais uma ação incluída no Projeto Despertar para a Natureza e que terá ainda continuidade com a exploração das temáticas abordadas e o visionamento dos vídeos /fotos tirados para posterior apresentação.